RPP PAI SMP Kelas 7

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) 1.1

Sekolah	:	SMP  Negeri 2 Kota Mojokerto
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester	:	VII / 1
Standar Kompetensi	:	1. Menerapkan Hukum bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah
Kompetensi Dasar	:	1.1. Menjelaskan hukum bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah
Indikator		·         Menjelaskan pengertian "Al" Syamsiyah ·         Menjelaskan pengertian "Al" Qamariyah ·         Menyebutkan huruf-huruf  Syamsiyah ·         Menyebutkan huruf-huruf Qamariyah
Alokasi Waktu	:	1  X  40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran 

Siswa dapat menjelaskan pengertian "Al" Syamsiyah, "Al" Qamariyah dan menyebutkan huruf-huruf  Syamsiyah maupun Qamariyah.

Materi Pembelajaran   

• Pengertian "Al" Syamsiyah
• Pengertian "Al" Qamariyah
• Huruf-huruf  Syamsiyah
• Huruf-huruf Qamariyah

Metode Pembelajaran 

• Ceramah
• Tanya jawab
• CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

• Guru bertanya mengenai ilmu tajwid.
• Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya.
• Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya.
• Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok.

Kegiatan Inti

·         Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Alif lam Qamariyah.

·         Guru memberi penjelasan singkat mengenai pengertian “Al” Syamsiyah dan Qamariyah

·         Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan huruf-huruf syamsiyahd an qamariyah dalam kelompok masing-masing.

·         Siswa berdiskusi dan mengidentifikasi lafaz yang mengandung bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah, menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok masing-masing, guru sebagai fasilitator.

Kegiatan Penutup

1.      Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar           

·        Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta

·        LKS MGMP PAI  SMP

·        Mushaf Al-Qur’an

·        VCD pembelajaran

Penilaian                     

Teknik

·         Tes tertulis

Bentuk Instrumen

·         Tes uraian

Instrumen

1.         Jelaskan pengertian “Al” Syamsiyah ! 2.         Sebutkan huruf-huruf syamsiyah ! 3.         Jelaskan pengertian “Al” Qamariyah ! 4.         Sebutkan huruf-huruf qamariyah! 5.         Apakah arti lafal syamsiyah? 6.         Apakah arti lafaz qamariyah? 7.         Mengapa “Al” Syamsiyah disebut juga idgham syamsiyah? 8.         Mengapa “Al” Qamariyah disebut juga izhar qamariyah?

           
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) 1.2

Sekolah	:	SMP  Negeri 2 Kota Mojokerto
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester	:	VII / 1
Standar Kompetensi	:	1. Menerapkan Hukum bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah
Kompetensi Dasar	:	1.2. Membedakan  hukum bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah
Indikator		·         Membedakan lafaz yang mengandung "Al" Syamsiyah dengan "Al" Qamariyah dari segi tulisan. ·         Membedakan lafaz yang mengandung "Al" Syamsiyah dengan "Al" Qamariyah dari segi bacaan.
Alokasi Waktu	:	1  X  40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran 

Siswa dapat membedakan  hukum bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah dari segi tulisan maupun bacaan.

Materi Pembelajaran   

• Perbedaan lafaz yang mengandung "Al" Syamsiyah dengan "Al" Qamariyah dari segi tulisan.
• Perbedaan lafaz yang mengandung "Al" Syamsiyah dengan "Al" Qamariyah dari segi bacaan.

Metode Pembelajaran 

• Ceramah
• Tanya jawab
• CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

• Guru bertanya mengenai pengertian “Al” Syamsiyah dan Qamariyah.
• Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya.
• Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok.

Kegiatan Inti

·         Guru memaparkan contoh-contoh lafaz yang mengandung “Al” Syamsiyah dan qamariyah, siswa diperintahkan mencari pebedaannya dari segi tulisan.

·         Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan contoh-contoh “Al” Syamsiyah dan qamari-yah bersama kelompoknya masing-masing.

·         Guru mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang mengandung bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Alif lam Qamariyah, siswa menyimak dan menemukan perbedaannya.

·         Siswa menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan “Al” Syamsiyah dan Qamariyah.

Kegiatan Penutup

·         Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar hari ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

·         Guru memberi tugas agar siswa mengerjakan LKS di rumah.

Sumber Belajar           

·        Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta

·        LKS MGMP PAI  SMP

·        Mushaf Al-Qur’an

·        VCD pembelajaran

Penilaian                     

Teknik:

Tes tertulis

Bentuk Instrumen:

Tes isian

Instrumen:

1.         Lafaz   اَلْغَفُوْرُ  mengandung bacaan “Al”    2.         Lafaz   اَلسَّلاَمُ  mengandung bacaan “Al”    3.         Ayat   غَيْرِ الْمَغْضُوْبِ عَلَيْهِمْ  mengandung bacaan “Al”    4.         Ayat   قُلْ اَعُوْذُ بِرَبِّ النَّاسٍ  mengandung bacaan “Al”    5.         Ketika membaca “Al” Syamsiyah, bunyi  lam-nya melebur ke dalam huruf sesudahnya, sedangkan ketika membaca “Al” Qamariyah bunyi lam-nya

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) 1.3

Sekolah	:	SMP  Negeri 2 Kota Mojokerto
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester	:	VII / 1
Standar Kompetensi	:	1. Menerapkan Hukum bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah
Kompetensi Dasar	:	1.3. Menerapkan bacaan bacaan ”Al” Syamsiyah dan ”Al”Qomariyah  dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar.
Indikator		·         Mepraktekkan bacaan "Al" Syamsiyah dalam ayat-ayat pilihan ·         Mempraktekkan bacaan "Al" Qamariyah dalam ayat-ayat pilihan
Alokasi Waktu	:	2  X  40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran 

Siswa dapat mepraktekkan bacaan "Al" Syamsiyah dalam ayat-ayat pilihan dengan benar.

Materi Pembelajaran   

• Bacaan "Al" Syamsiyah dalam ayat-ayat pilihan
• Bacaan "Al" Qamariyah dalam ayat-ayat pilihan

Metode Pembelajaran 

• Ceramah
• Tanya jawab
• CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

• Apersepsi
• Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya.
• Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok.

Kegiatan Inti

·         Guru menyajikan ayat-ayat pilihan yang banyak mengandung bacaan “Al’ Syamsiyah dan Qamariyah.

·         Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan tutor sebaya.

·         Guru bertindak sebagai fasilitator.

Kegiatan Penutup

·         Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar           

·        Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta

·        LKS MGMP PAI  SMP

·        Mushaf Al-Qur’an

·        VCD pembelajaran

Penilaian                     

Teknik

Tes unjuk kerja

Bentuk Instrumen

Tes identifikasi

Instrumen

Bacalah potongan-potongan ayat berikut dengan memperhatikan bacaan “Al” Syamsiyah dan Qamariyah!

قُلْ أَعُوْذُ بِرَبِّ الْفَلَقِ       !  كَلاَّ لَيُنْبَذَنَّ فِي الْحُطَمَةِ

الَّذِينَ امَنُوْا وَعَمِلُوا الصَّالِحَاتِ               !        أَلْهَاكُمُ التَّكَاثُرُ

كَلاَّ لَوْ تَعْلَمُوْنَ عِلْمَ الْيَقِيْنِ                   !        يَوْمَئِذٍ عَنِ النَّعِيْمِ

Rubrik/Pedoman penilaian:

Aspek yg dinilai	Indikator kemampuan	Nilai
·  Kelancaran ·  Bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah ·  Makhraj	·   Membaca dengan lancar ·   Tidak melakukan kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya	100
	·   Membaca dengan lancar ·   Melakukan 1-2 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya	90
	·   Melakukan 3-4 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya	80
	·   Melakukan 5-6 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya	70
	·   Melakukan 7-8 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya	60
	·   Melakukan  lebih dari 8 kesalahan bacaan Alif Lam Syamsiyah dan Qamariyah serta makhrajnya	50

Mojokerto, 13 Juli 2010

Mengetahui                                                                  Guru Mapel PAI

            Kepala Sekolah

            Dra. HERMIN TITISNOWATI, M.Pd                      SAID WAHID, M.Pd.I

            NIP. 19640102 198803 2 009                                     NIP.19741123 200604 1 010                

Saran Kepala Sekolah :

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) 2.1

Sekolah	:	SMP  Negeri 2 Kota Mojokerto
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester	:	VII/1
Standar Kompetensi	:	2. Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT melalui pemahaman sifat-sifatNya
Kompetensi Dasar	:	2.1. Membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah
Indikator		·         Menjelaskan pengertian iman kepada Allah SWT ·         Membaca dalil naqli tentang sifat-sifat Allah SWT ·         Menyebutkan sifat-sifat Allah
Alokasi Waktu	:	2  X  40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran 

Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada Allah SWT, membaca dalil naqli tentang sifat-sifat Allah SWT dan menyebutkan sifat-sifat Allah.

Materi Pembelajaran   

• Pengertian iman kepada Allah SWT
• Dalil naqli tentang sifat-sifat Allah SWT
• Sifat-sifat Allah

Metode Pembelajaran 

• Ceramah
• Tanya jawab
• CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

• Guru bertanya kepada siswa mengenai keimanan kepada Allah SWT yang dirasakan siswa saat ini.
• Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya iman dan balasan Allah SWT. kepada orang yang beriman.
• Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group.

Kegiatan Inti

• Guru menjelaskan pengertian iman kepada kitab Allah SWT dengan memaparkan ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah.
• Siswa membaca ayat-ayat Al-Qur’an tentang sifat-sifat Allah SWT.
• Siswa menelaah pembagian sifat Allah SWT, sifat wajib, mustahil dan jaiz.

Kegiatan Penutup

• Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar           

·        Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta

·        LKS MGMP PAI  SMP

·        Mushaf Al-Qur’an

·        VCD pembelajaran

Penilaian                     

Teknik

• Tes tertulis

Bentuk Instrumen

• Tes uraian

Instrumen

1.         Jelaskan pengertian iman kepada Allah SWT! 2.         Jelaskan pengertian sifat wajib Allah ! 3.         Jelaskan pengertian sifat mustahil Allah ! 4.         Jelaskan pengertian sifat jaiz Allah ! 5.         Tulislah ayat Al-Qur’an tentang sifat wajib Allah SWT?

           
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) 2.2

Sekolah	:	SMP  Negeri 2 Kota Mojokerto
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester	:	VII/1
Standar Kompetensi	:	2. Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT melalui pemahaman sifat-sifatNya
Kompetensi Dasar	:	2.2. Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan sifat-sifat Allah SWT
Indikator		·         Menjelaskan sifat-sifat wajib dan mustahil Allah SWT ·         Menjelaskan sifat jaiz bagi Allah SWT
Alokasi Waktu	:	2  X  40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran  

Siswa dapat menjelaskan sifat-sifat wajib, mustahil dan sifat jaiz bagi Allah SWT.

Materi Pembelajaran   

• Sifat-sifat wajib dan mustahil Allah SWT
• Sifat jaiz bagi Allah SWT

Metode Pembelajaran 

• Ceramah
• Tanya jawab
• CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

• Apersepsi
• Pre-test

Kegiatan Inti

• Guru memaparkan ayat-ayat Al-Qur’an beserta artinya yang berkaitan dnegan sifat-sifat Allah SWT.
• Siswa menelaah sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi Allah SWT melalui arti dan maksud ayat-ayat Al-Qur’an yang disediakan.
• Siswa mencari,menemukan dan mengklasifikasikan sifat wajib dan mustahil bagi Allah SWT melalui pemahaman terhadap arti ayat-ayat Al-Qur’an yag disajikan.
• Siswa menelaah tentang sifat jaiz bagi Allah.
• Siswa menelaah pembagian sifat Allah SWT, sifat wajib, mustahil dan jaiz.

Kegiatan Penutup

• Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar           

·        Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta

·        LKS MGMP PAI  SMP

·        Al-Qur’an dan Terjemahnya

Penilaian                     

Teknik

• Tes tertulis

Bentuk Instrumen

• Tes isian

Instrumen

1.      Sifat wujud artinya  .... 2.      Mukhalafatu lil hawaditsi artinya ....    3.      Jahlun merupakan sifat ....    4.      Allah mempunyai sifat wajib wujud, jadi mustahil Allah mempunyai sifat  .... 5.      Sifat jaiz Allah adalah ....

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) 2.3

Sekolah	:	SMP  Negeri 2 Kota Mojokerto
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester	:	VII/1
Standar Kompetensi	:	2. Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT melalui pemahaman sifat-sifat-Nya
Kompetensi Dasar	:	2.3. Menunjukkan tanda-tanda adanya Allah SWT
Indikator		·         Menyebutkan tanda-tanda kekuasaan Allah SWT
Alokasi Waktu	:	1  X  40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran 

Siswa dapat menyebutkan tanda-tanda kekuasaan Allah SWT

Materi Pembelajaran   

• Tanda-tanda kekuasaan Allah SWT

Metode Pembelajaran 

• Penugasan
• CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

• Apersepsi
• Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompo kecil (small group)

Kegiatan Inti

• Guru memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah kegiatan pengamatan terhadap alam/lingkungan sekitar yang menunjukkan tanda-tanda kekuasaan dan kebesaran kekuasaan Allah SWT.
• Siswa mencari dan menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah SWT melalui pengamatan terhadap lingkungan sekitar secara langsung atau melalui tayangan VCD.
• Siswa mencari,menemukan dan mengklasifikasikan keajaiban alam yang ditemukan dan dikaitkan dengan kekuasaan dan kebesaran Allah SWT.
• Siswa mendeskripsikan kesan-kesannya.
• Siswa melaporkan hasil kegiatannya secara tertulis.

Kegiatan Penutup

• Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar           

·        Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta

·        LKS MGMP PAI  SMP NEGERI

·        VCD keajaiban penciptaan Allah SWT.

·        Lingkungan/alam sekitar.

Penilaian                     

Teknik

• Penugasan

Bentuk Instrumen

• Tugas rumah

Instrumen

Lakukan pengamatan terhadap alam / lingkungan sekitar atau dengan menyaksikan VCD tentang keajaiban alam. Tulislah hal-hal yang menarik berkaitan dengan kekuasaan dan kebesaran Allah SWT, kemudian buatlah kesan yang kamu rasakan!

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) 2.4

Sekolah	:	SMP  Negeri 2 Kota Mojokerto
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester	:	VII/1
Standar Kompetensi	:	2. Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT melalui pemahaman sifat-sifatNya
Kompetensi Dasar	:	2.4. Menampilkan perilaku sebagai cermin keyakinan akan sifat-sifat Allah SWT
Indikator		·         Membedakan perilaku orang yang beriman dengan yang tidak beriman ·         Menjelasakan gambaran perilaku orang yang beriman. ·         Menunjukkan perilaku yang mencerminkan diri sebagai orang yang beriman kepada Allah SWT
Alokasi Waktu	:	1  X  40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran 

Siswa dapat membedakan perilaku orang yang beriman dengan yang tidak beriman, menjelasakan gambaran perilaku orang yang beriman dan menunjukkan perilaku yang mencerminkan diri sebagai orang yang beriman kepada Allah SWT.

Materi Pembelajaran   

• Perbedaan perilaku orang yang beriman dengan yang tidak beriman
• Perilaku orang yang beriman kepada Allah SWT

Metode Pembelajaran 

• Ceramah
• Tanya jawab
• Diskusi
• CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

• Apersepsi
• Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompo kecil (small group)

Kegiatan Inti

• Guru memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah kegiatan pengamatan terhadap alam/lingkungan sekitar yang menunjukkan tanda-tanda kekuasaan dan kebesaran kekuasaan Allah SWT.
• Siswa mencari dan menemukan tanda-tanda kekuasaan Allah SWT melalui pengamatan terhadap lingkungan sekitar secara langsung atau melalui tayangan VCD.
• Siswa mencari,menemukan dan mengklasifikasikan keajaiban alam yang ditemukan dan dikaitkan dengan kekuasaan dan kebesaran Allah SWT.
• Siswa mendeskripsikan kesan-kesannya.
• Siswa melaporkan hasil kegiatannya secara tertulis.

Kegiatan Penutup

• Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar           

·        Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta

·        LKS MGMP PAI  SMP

·        VCD keajaiban penciptaan Allah SWT.

·        Lingkungan/alam sekitar.

Penilaian                     

Teknik

• Penilaian diri

Bentuk Instrumen

• Lembar penilaian diri / skala sikap

Instrumen

Berilah tanda “cek” (  ü  ) yang sesuai dengan sikap kamu menanggapi pernyataan-pernyataan yang tersedia !

No	Pernyataan	Sikap
		Sangat Setuju	Setuju	Netral	Tdk Setuju
1	Dengan melihat alam dan isinya yang merupakan ciptaan Allah SWT, maka bertambahlah iman saya kepada-Nya
2	Tak ada satupun barang-barang yang menempel di tubuhku adalah buatanku sendiri
3	Sebagai makhluk sosial saya membutuhkanbantuan orang lain
4	Saya selalu berusaha mendapatkan nilai bagus, walaupun hasilnya terkadang tidak sesuai harapan
5	Bila biji cabe dan biji tomat ditanam dalam satu lobang, maka tidak akan tumguh biji tomat yang rasanya pedas

Mojokerto, 13 Juli 2010

Mengetahui                                                                  Guru Mapel PAI

            Kepala Sekolah

            Dra. HERMIN TITISNOWATI, M.Pd                      SAID WAHID, M.Pd.I

            NIP. 19640102 198803 2 009                                     NIP.19741123 200604 1 010                

Saran Kepala Sekolah :

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) 3.1

Sekolah	:	SMP  Negeri 2 Kota Mojokerto
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester	:	VII/1
Standar Kompetensi	:	3. Memahami Asmaul Husna
Kompetensi Dasar	:	3.1. Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan 10 Asmaul Husna
Indikator		·         Menjelaskan pengertian Asmaul Husna ·         Menjelaskan pengertian 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar) ·         Membaca dalil naqli tentang 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar)
Alokasi Waktu	:	3  X  40 menit ( 2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran 

Siswa dapat menjelaskan pengertian Asmaul Husna, menjelaskan pengertian 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar) dan

membaca dalil naqli tentang 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar)

Materi Pembelajaran   

• Pengertian Asmaul Husna
• Pengertian 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar)
• Dalil naqli tentang 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar)

Metode Pembelajaran 

• Ceramah
• Tanya jawab
• Diskusi
• Tutor sebaya
• CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama

Kegiatan Pendahuluan

• Apersepsi
• Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami Asmaul Husna.
• Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group.

Kegiatan Inti

• Guru menjelaskan pengertian Asmaul Husna dan memberikan paparan mengenai 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar).
• Siswa menelaah lebih dalam mengenai 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar) dengan kelompok diskusinya masing-masing.

Kegiatan Penutup

• Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Pertemuan kedua

Kegiatan Pendahuluan

• Apersepsi
• Pre test
• Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group).

Kegiatan Inti

• Siswa Berlatih membaca dalil naqli tentang 10 Asmaul Husna (al-Aziz, al-Wahhab, al-Fattah, al-Qoyyum, al-Hadi, ar-Rozzaq, al-Latif, al-Adlu, al-Malik, dan al-Ghoffar) dengan kelompok masing-masing dengan metode tutor sebaya.
• Guru sebagai fasilitator.

Kegiatan Penutup

• Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar           

·        Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta LKS MGMP PAI  SMP

·        Mushaf Al-Qur’an

·        VCD pembelajaran

Penilaian                     

Teknik

• Tes tertulis

Bentuk Instrumen

• Tes uraian

Instrumen

1.      Jelaskan pengertian Asmaul Husna! 2.      Jelaskan pengertian al-Aziz! 3.      Jelaskan maksud Asmaul Husna al-Hadi! 4.      Apakah yang dimaksud dengan al-Adlu? 5.      Bagaimana perwujudan Asmaul Husna al-Ghoffar? 6.      Jelaskan maksud al-Latif! 7.      Jelasakan maksud ar-Rozzaq! 8.      Apakah yang dimaksud al-Wahhab? 9.      Jelaskan maksud al-Fattah! 10.  Apakah yang dimaksud al-Qoyyum?

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) 3.2

Sekolah	:	SMP  Negeri 2 Kota Mojokerto
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester	:	VII/1
Standar Kompetensi	:	3. Memahami Asmaul Husna
Kompetensi Dasar	:	3.2. Mengamalkan isi kandungan 10 Asmaul Husna
Indikator		·         Menjelaskan penerapan menghayati 10 Asmaul Husna dalam perilaku sehari-hari ·         Berperilaku yang mencerminkan penghayatan 10 Asmaul Husna
Alokasi Waktu	:	1  X  40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran 

Siswa dapat menjelaskan cara menghayati 10 Asmaul Husna dalam perilaku sehari-hari dan menerapkannya.

Materi Pembelajaran   

• Penerapan menghayati 10 Asmaul Husna dalam perilaku sehari-hari

Metode Pembelajaran 

• Ceramah
• Diskusi
• CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

• Apersepsi
• Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)

Kegiatan Inti

• Guru memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah kegiatan diskusi.
• Siswa berdiskusi mengenai perilaku yang sesuai dengan 10 Asmaul Husna.
• Siswa membiasakan diri berperilaku mulia sebagai cerminan 10 Asmaul Husna

Kegiatan Penutup

• Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar           

·        Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta

·        LKS MGMP PAI  SMP

Penilaian                     

Teknik

• Tes penilaian diri

Bentuk Instrumen

• Lembar penilaian diri / skala sikap

Instrumen

Berilah tanda “cek” (  ü  ) yang sesuai dengan dorongan hati kamu menanggapi pernyataan-pernyataan yang tersedia !

No	Pernyataan	Dorongan Hati
		Sangat Kuat	Kuat	Lemah	Tidak ada
		Skor 3	Skor 2	Skor 1	Skor 0
1	Saya berkeinginan menjadi orang yang berwibawa dan terhormat
2	Bila melihat orang yang membutuhkan pertolongan, saya berkeinginan untuk memberikan pertolongan.
3	Saya berkeinginan untuk memberi nasehat mengajak, dan mempelopori teman-teman untuk beribadah dan berbuat kebajikan.
4	Saya ingin hidup mandiri, dan tidak banyak merepotkan orang lain.
5	Saya ingin menularkan kemampuan dan pengetahuan yang saya miliki kepada orang lain
	JUMLAH SKOR =

Mojokerto, 13 Juli 2010

Mengetahui                                                                  Guru Mapel PAI

            Kepala Sekolah

            Dra. HERMIN TITISNOWATI, M.Pd                      SAID WAHID, M.Pd.I

            NIP. 19640102 198803 2 009                                     NIP.19741123 200604 1 010                

Saran Kepala Sekolah :

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) 4.1

Sekolah	:	SMP  Negeri 2 Kota Mojokerto
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester	:	VII/1
Standar Kompetensi	:	4. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar	:	4.1. Menjelaskan pengertian tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar
Indikator		·         Menjelaskan pengertian tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar ·         Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar ·         Menjelaskan fungsi tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar dalam kehidupan
Alokasi Waktu	:	2  X  40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran 

Siswa dapat menjelaskan pengertian tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar, membaca dan mengartikan dalil naqlinya, serta menjelaskan fungsinya dalam kehidupan.

Materi Pembelajaran   

• Pengertian tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar
• Dalil naqli tentang tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar
• Fungsi tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar dalam kehidupan

Metode Pembelajaran 

• Ceramah
• Tanya jawab
• Tutor sebaya
• CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

• Apersepsi
• Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia.
• Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)

Kegiatan Inti

• Guru menjelaskan pengertian tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar.
• Siswa menelaah lebih dalam mengenai tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar.
• Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar dengan metode tutor sebaya.

Kegiatan Penutup

• Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar           

·        Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta

·        LKS MGMP PAI  SMP

·        Mushaf Al-Qur’an

Penilaian                     

Teknik

• Tes tertulis

Bentuk Instrumen

• Tes uraian

Instrumen

1.      Jelaskan pengertian tawadhu! 2.      Jelakan pengertian taat! 3.      Jelaskan pengertian qana’ah! 4.      Apakah fungsi sabar? 5.      Tulislah dalil naqli tentang taat!

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) 4.2

Sekolah	:	SMP  Negeri 2 Kota Mojokerto
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester	:	VII/1
Standar Kompetensi	:	4. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar	:	4.2. Menampilkan contoh-contoh perilaku  tawadhu, taat, qana’ah dan sabar
Indikator		·         Menyebutkan contoh-contoh perilaku tawadhu, taat, qana’ah dan sabar dalam kehidupan. ·         Menunjukkan sikap senang berperilaku tawadhu, taat, qana’ah dan sabar dalam kehidupan.
Alokasi Waktu	:	1  X  40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran 

Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku tawadhu, taat, qana’ah dan sabar dalam kehidupan dan menyukainya.

Materi Pembelajaran   

• Contoh-contoh perilaku tawadhu, taat, qana’ah dan sabar dalam kehidupan.

Metode Pembelajaran 

• Tanya jawab
• Diskusi
• Penugasan
• CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

• Apersepsi
• Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia.
• Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti

• Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.
• Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh nyata perilaku tawadhu, taat, qana’ah dan sabar dalam kehidupan.
• Siswa melaporkan hasilnya.

Kegiatan Penutup

• Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar           

·        Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta

·        LKS MGMP PAI  SMP

Penilaian                     

Teknik

• Tes tertulis

Bentuk Instrumen

• Tes uraian

Instrumen

1.       Ceritakan contoh penerapan tawadhu’! 2.       Ceritakan contoh penerapan taat! 3.       Ceritakan contoh penerapan qanaah! 4.       Ceritakan contoh penerapan sabar!

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) 4.3

Sekolah	:	SMP  Negeri 2 Kota Mojokerto
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester	:	VII / 1
Standar Kompetensi	:	4. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar	:	4.3. Membiasakan perilaku tawadhu, taat, qana’ah dan sabar.
Indikator		·         Membiasakan diri berperilaku tawadhu, taat, qana’ah dan sabar dalam kehidupan. ·         Merasakan manfaat berperilaku tawadhu, taat, qana’ah dan sabar dalam kehidupan.
Alokasi Waktu	:	1  X  40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran 

Siswa dapat membiasakan diri berperilaku tawadhu, taat, qana’ah dan sabar dalam kehidupan serta merasakan manfaatnya.

Materi Pembelajaran   

• Pembiasaan perilaku tawadhu, taat, qana’ah dan sabar dalam kehidupan
• Manfaat berperilaku tawadhu, taat, qana’ah dan sabar dalam kehidupan

Metode Pembelajaran 

• Tanya jawab
• Modeling
• CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

• Apersepsi
• Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia.
• Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti

• Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.
• Siswa melakukan simulasi perilaku tawadhu, taat, qana’ah dan sabar.
• Siswa menuliskan kesan-kesannya.

Kegiatan Penutup

• Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar           

·        Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta

·        LKS MGMP PAI  SMP

Penilaian                     

Teknik

• Unjuk kerjas

Bentuk Instrumen

• Tes simulasi

Instrumen

1.       Simulasikan sikap anak yang tawadhu' ketika bertemu dengan guru/orang tua! 2.       Simulasikan sikap anak yang taat ketika diperintah oleh guru/orang tua! 3.       Simulasikan sikap anak yang qanaah ketika menerima pemberian orang tua! 4.       Simulasikan sikap anak yang sabar saat menerima musibah!

Mojokerto, 13 Juli 2010

Mengetahui                                                                  Guru Mapel PAI

            Kepala Sekolah

            Dra. HERMIN TITISNOWATI, M.Pd                      SAID WAHID, M.Pd.I

            NIP. 19640102 198803 2 009                                     NIP.19741123 200604 1 010                

Saran Kepala Sekolah :

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) 5.1

Sekolah	:	SMP  Negeri 2 Kota Mojokerto
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester	:	VII/1
Standar Kompetensi	:	5. Memahami ketentuan – ketentuan thaharah (bersuci)
Kompetensi Dasar	:	5.1. Menjelaskan ketentuan –ketentuan mandi wajib
Indikator		·         Menjelaskan pengertian mandi wajib ·         Menyebutkan hal-hal yang menyebabkan mandi wajib ·         Menjelaskan tata cara mandi wajib ·         Mendemonstrasikan mandi wajib
Alokasi Waktu	:	2  X  40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran 

Siswa dapat menjelaskan pengertian dan tata cara mandi wajib, hal-hal yang menyebabkannya serta mendemonstrasikannya.

Materi Pembelajaran   

• Pengertian mandi wajib
• Hal-hal yang menyebabkan mandi wajib
• Tata cara mandi wajib
• Demonstrasi mandi wajib

Metode Pembelajaran 

• Ceramah
• Tanya jawab
• Tutor sebaya
• Demonstrasi
• CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

• Apersepsi
• Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya thaharah terutama mandi wajib.
• Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)

Kegiatan Inti

• Guru menjelaskan pengertian mandi wajib.
• Siswa menelaah lebih dalam mengenai mandi wajib.
• Siswa berlatih mendemonstrasikan mandi wajib dengan metode tutor sebaya.

Kegiatan Penutup

• Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar           

·        Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta

·        LKS MGMP PAI  SMP

·        Mushaf Al-Qur’an

Penilaian                     

Teknik

• Tes tertulis

Bentuk Instrumen

• Tes uraian

Instrumen

1.      Jelaskan pengertian mandi wajib! 2.      Jelaskan cara-cara mandi wajib! 3.      Jelaskan sebab-sebab mandi wajib! 4.      Apakah hukum mandi wajib? 5.      Jelaskan sunah mandi wajib!

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) 5.2

Sekolah	:	SMP  Negeri 2 Kota Mojokerto
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester	:	VII/1
Standar Kompetensi	:	5. Memahami ketentuan-ketentuan thaharah (bersuci)
Kompetensi Dasar	:	5.2. Menjelaskan perbedaan hadas dan najis
Indikator		·         Menjelaskan pengertian hadas dan najis ·         Menyebutkan macam-macam hadas dan cara mensucikannya ·         Menyebutkan macam-macam najis dan cara mensucikannya ·         Menjelaskan perbedaan antara hadas dengan najis
Alokasi Waktu	:	2  X  40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran 

Siswa dapat menjelaskan pengertian hadas dan najis, menyebutkan macam-macamnya dan cara mensucikannya, serta menjelaskan perbedaan antara hadas dan najis.

Materi Pembelajaran   

• Pengertian hadas dan najis
• Macam-macam hadas dan cara mensucikannya
• Macam-macam najis dan cara mensucikannya
• Perbedaan antara hadas dengan najis

Metode Pembelajaran 

• Tanya jawab
• Ceramah
• Diskusi
• Penugasan
• CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

• Apersepsi
• Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya bersuci.

Kegiatan Inti

• Guru menjelaskan tentang hadas dan najis, pembagiannya serta cara mensucikannya.
• Siswa berdiskusi untuk mencari perbedaan antara hadas dan najis.
• Siswa melaporkan hasilnya.

Kegiatan Penutup

• Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar           

·        Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta

·        LKS MGMP PAI  SMP

Penilaian                      

Teknik:

• Tes tertulis

Bentuk Instrumen:

• Tes uraian

Instrumen:

1.       Jelaskan pengertian hadas! 2.       Jelaskan pengertian najis! 3.       Sebutkan pembagian hadas! 4.       Sebutkan pembagian najis! 5.       Bagaimana cara menghilangkan hadas kecil?

Mojokerto, 13 Juli 2010

Mengetahui                                                                  Guru Mapel PAI

            Kepala Sekolah

            Dra. HERMIN TITISNOWATI, M.Pd                      SAID WAHID, M.Pd.I

            NIP. 19640102 198803 2 009                                     NIP.19741123 200604 1 010                

Saran Kepala Sekolah :

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) 6.1

Sekolah	:	SMP  Negeri 2 Kota Mojokerto
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester	:	VII / 1
Standar Kompetensi	:	6. Memahami tatacara salat
Kompetensi Dasar	:	6.1. Menjelaskan ketentuan-ketentuan salat wajib
Indikator		·         Menjelaskan pengertian salat wajib ·         Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang salat wajib ·         Menyebutkan syarat-syarat salat ·         Menyebutkan rukun salat ·         Menyebutkan sunah-sunah salat ·         Menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat
Alokasi Waktu	:	4  X  40 menit ( 2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran 

Siswa dapat menjelaskan pengertian, syarat-syarat, rukun, sunah-sunah, serta batalnya salat wajib, membaca dan mengartikan dalil naqlinya.

Materi Pembelajaran   

• Pengertian salat wajib
• Dalil naqli tentang salat wajib
• Syarat-syarat salat
• Rukun salat
• Sunah-sunah salat
• Hal-hal yang membatalkan salat

Metode Pembelajaran 

• Ceramah
• Tanya jawab
• CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama

Kegiatan Pendahuluan

• Apersepsi
• Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat wajib.

Kegiatan Inti

• Guru menjelaskan pengertian dan syarat-syarat salat wajib.
• Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar dengan metode tutor sebaya.

Kegiatan Penutup

• Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Pertemuan kedua

Kegiatan Pendahuluan

• Apersepsi
• Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat wajib.

Kegiatan Inti

• Guru menjelaskan rukun, sunah, serta hal-hal yang membatalkan salat wajib.
• Siswa berdiskusi dan menganalisis setiap gerakan dan bacaan salat dan mengklasifikasikannya dalam rukun atau sunah salat.
• Siswa melaporkan hasilnya kepada guru.

Kegiatan Penutup

• Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar           

·        Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta

·        LKS MGMP PAI  SMP

·        Mushaf Al-Qur’an

Penilaian                     

Teknik:

• Tes tertulis

Bentuk Instrumen:

• Tes uraian

Instrumen:

1.       Jelaskan pengertian tawadhu! 2.       Jelakan pengertian taat! 3.       Jelaskan pengertian qana’ah! 4.       Apakah fungsi sabar? 5.       Tulislah dalil naqli tentang taat!

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) 6.2

Sekolah	:	SMP  Negeri 2 Kota Mojokerto
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester	:	VII / 1
Standar Kompetensi	:	6. Memahami tatacara salat
Kompetensi Dasar	:	6.2. Mempraktikkan salat wajib
Indikator		·         Hafal bacaan-bacaan salat ·         Memperagakan gerakan-gerakan salat ·         Mempraktikkan salat wajib
Alokasi Waktu	:	2  X  40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran 

Siswa dapat hafal bacaan-bacaan salat, memperagakan gerakan-gerakannya, serta mempraktikkannya.

Materi Pembelajaran   

• Hafalan bacaan-bacaan salat
• Peragaan gerakan-gerakan salat
• Praktikkan salat wajib

Metode Pembelajaran 

• Tanya jawab
• Diskusi
• Demonstrasi
• Modeling
• CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

• Apersepsi
• Guru memotivasi siswa pentingnya salat dengan benar dan khusyu.
• Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti

• Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.
• Siswa menghafalkan bacaan-bacaan salat dengan metode tutor sebaya.
• Guru mendemonstrasikan gerakan-gerakan salat
• Siswa melakukan praktik salat dengan berkelompok.

Kegiatan Penutup

• Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar           

·        Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta

·        LKS MGMP PAI  SMP

Penilaian                     

Teknik:

• Unjuk kerja

Bentuk Instrumen:

• Tes identifikasi

Instrumen:

• Praktikkan Salat Magrib dengan benar!

Rubrik

Aspek yang dinilai	Indikator kemampuan		Nilai
·         Bacaan-bacaan, baik bacaan rukun maupun sunah ·         Gerakan-gerakan rukun ·         Kekhusyu’an / tumakninah / penghayatan	·    Melaksanakan salat fardu tanpa melakukan kesalahan baik bacaan maupun gerakan.	·    khusyu’	100
		·    kurang khusyu’	95
	·    Melaksanakan salat fardu dengan melakukan 1-10 kesalahan bacaan maupun gerakan.	·    khusyu’	90
		·    kurang khusyu’	85
	·    Melaksanakan salat fardu dengan melakukan 11-20 kesalahan bacaan maupun gerakan.	·    khusyu’	80
		·    kurang khusyu’	75
	·    Melaksanakan salat fardu dengan melakukan 21-30 kesalahan bacaan maupun gerakan.	·    khusyu’	70
		·    kurang khusyu’	65
	·    Melaksanakan salat fardu dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan bacaan maupun gerakan.	·    khusyu’	60
		·    kurang khusyu’	55

Mojokerto, 13 Juli 2010

Mengetahui                                                                  Guru Mapel PAI

            Kepala Sekolah

            Dra. HERMIN TITISNOWATI, M.Pd                      SAID WAHID, M.Pd.I

            NIP. 19640102 198803 2 009                                     NIP.19741123 200604 1 010                

Saran Kepala Sekolah :

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) 7.1

Sekolah	:	SMP  Negeri 2 Kota Mojokerto
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester	:	VII/1
Standar Kompetensi	:	7. Memahami tatacara salat jamaah dan munfarid (sendiri)
Kompetensi Dasar	:	7.1. Menjelaskan pengertian salat jama’ah dan munfarid
Indikator		·         Menjelaskan pengertian salat jamaah dan munfarid ·         Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang keutamaan salat jamaah ·         Menjelaskan syarat-syarat salat berjamaah ·         Menjelasakan ketentuan imam dan makmum. ·         Menjelaskan ketentuan makmum masbuk dan muwafiq ·         Menjelaskan ketentuan shaf salat berjamaah ·         Menyebutkan halangan salat jamaah
Alokasi Waktu	:	2  X  40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran 

Siswa dapat menjelaskan pengertian salat jamaah dan munfarid serta menjelaskan ketentuannya.

Materi Pembelajaran   

• Pengertian salat jamaah dan munfarid
• Dalil naqli tentang keutamaan salat jamaah
• Syarat-syarat salat berjamaah
• Ketentuan imam dan makmum.
• Ketentuan makmum masbuk dan muwafiq
• Ketentuan shaf salat berjamaah
• Halangan salat jamaah

Metode Pembelajaran 

• Ceramah
• Tanya jawab
• CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

• Apersepsi
• Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan salat jamaah.

Kegiatan Inti

• Guru menjelaskan pengertian, syarat-syarat, ketentuan menjadi imam, makmum shaf, serta ketentuan makmum masbuk dan muwafiq.
• Siswa menelaah lebih dalam mengenai keutamaan salat berjamaah.
• Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang keutamaan salat berjamaah.

Kegiatan Penutup

• Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar           

·        Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta

·        LKS MGMP PAI  SMP

·        Mushaf Al-Qur’an

Penilaian                     

Teknik:

• Tes tertulis

Bentuk Instrumen:

• Tes uraian

Instrumen:

1.       Jelaskan pengertian salat jamaah! 2.       Jelaskan pengertian salat munfarid! 3.       Sebutkan syarat-syarat salat jamaah! 4.       Jelaskan ketentuan menjadi imam! 5.       Uraikan keutamaan salat jamaah!

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) 7.2

Sekolah	:	SMP  Negeri 2 Kota Mojokerto
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester	:	VII / 1
Standar Kompetensi	:	7. Memahami tatacara salat berjamaah dan munfarid (sendiri)
Kompetensi Dasar	:	7.2. Memperaktikkan salat berjamaah dan salat munfarid
Indikator		·         Mempraktikkan salat berjamaah. ·         Mensimulasikan shaf salat jamaah dengan satu makmum, dua makmum, dan tiga makmum ·         Mensimulasikan makmum muwafiq dan makmum masbuk.
Alokasi Waktu	:	2  X  40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran 

Siswa dapat mempraktikkan salat berjamaah, mensimulasikan shaf, makmum muwafiq, dan makmum masbuk.

Materi Pembelajaran   

• Praktikkan salat berjamaah.
• Simulasi shaf salat jamaah dengan satu makmum, dua makmum, dan tiga makmum
• Simulasi makmum muwafiq dan makmum masbuk

Metode Pembelajaran 

• Tanya jawab
• Diskusi
• Demonstrasi
• Simulasi
• CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

• Apersepsi
• Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan salat jamaah.
• Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti

• Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan salat berjamaah.
• Siswa melakukan praktik salat berjamaah, mensumulasikan shaf makmum, menjadi makmum muwafiq dan makmum masbuk.

Kegiatan Penutup

• Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar           

·        Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta

·        LKS MGMP PAI  SMP

Penilaian                     

Teknik:

• Unjuk kerja

Bentuk Instrumen:

• Tes identifikasi

Instrumen:

• Lakukan praktik salat berjamaah!

Rubrik:

Aspek yang dinilai	Indikator kemampuan		Nilai
·         Bacaan-bacaan, baik bacaan rukun maupun sunah ·         Gerakan-gerakan rukun ·         Kekhusyu’an / tumakninah / penghayatan	·    Melaksanakan salat berjamaah tanpa melakukan kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum.	·    khusyu’	100
		·    kurang khusyu’	95
	·    Melaksanakan salat berjamaah dengan melakukan 1-10 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum.	·    khusyu’	90
		·    kurang khusyu’	85
	·    Melaksanakan salat berjamaah dengan melakukan 11-20 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum.	·    khusyu’	80
		·    kurang khusyu’	75
	·    Melaksanakan salat berjamaah dengan melakukan 21-30 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum.	·    khusyu’	70
		·    kurang khusyu’	65
	·    Melaksanakan salat berjamaah dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum.	·    khusyu’	60
		·    kurang khusyu’	55

Mojokerto, 13 Juli 2010

Mengetahui                                                                  Guru Mapel PAI

            Kepala Sekolah

            Dra. HERMIN TITISNOWATI, M.Pd                      SAID WAHID, M.Pd.I

            NIP. 19640102 198803 2 009                                     NIP.19741123 200604 1 010                

Saran Kepala Sekolah :

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) 8.1

Sekolah	:	SMP  Negeri 2 Kota Mojokerto
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas   /Semester	:	VII/1
Standar Kompetensi	:	8. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW
Kompetensi Dasar	:	8.1. Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad SAW
Indikator		·         Menjelaskan kehidupan bangsa Arab menjelang kelahiran Muhammad ·         Menceritakan kehidupan Muhammad semasa kanak-kanak ·         Menceritakan kehidupan Muhammad semasa remaja dan dewasa ·         Menjelaskan proses diangkatnya Muhammad menjadi Rasul
Alokasi Waktu	:	2  X  40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran 

Siswa dapat menjelaskan kehidupan bangsa Arab menjelang kelahiran Muhammad, Menceritakan kehidupan Muhammad semasa kanak-kanak, remaja dan dewasa, serta menjelaskan proses diangkatnya Muhammad menjadi Rasul.

Materi Pembelajaran   

• Kehidupan bangsa Arab menjelang kelahiran Muhammad
• Kehidupan Muhammad semasa kanak-kanak
• Kehidupan Muhammad semasa remaja dan dewasa
• Proses diangkatnya Muhammad menjadi Rasul

Metode Pembelajaran 

• Ceramah
• Tanya jawab
• Penugasan
• CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

• Apersepsi
• Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya belajar sejarah Nabi.

Kegiatan Inti

• Guru menceritakan kehidupan masyarakat Makkah sebelum Nabi Lahir dan masa kanak-kanak Nabi sebagai pengantar siswa menyaksikan VCD Sejarah Nabi.
• Siswa menyaksikan film tentang sejarah Nabi sampai masa diangkatnya beliau menjadi rasul.
• Siswa membuat sinopsis.

Kegiatan Penutup

• Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar           

·        Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta

·        LKS MGMP PAI  SMP

·        VCD Sejarah Nabi

·        Mushaf Al-Qur’an

Penilaian                     

Teknik:

• Tes tertulis

Bentuk Instrumen:

• Tes uraian

Instrumen:

1.       Jelaskan kehidupan bangsa Arab sebelum Islam! 2.       Ceritakan kelahiran Nabi Muhammad SAW? 3.       Apakah yang dimaksud dengan pasukan gajah? 4.       Ceritakan masa kanak-kanak Nabi yang yatim piatu! 5.       Bagaimana proses Nabi Muhammad SAW menerima wahyu?

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) 8.2

Sekolah	:	SMP  Negeri 2 Kota Mojokerto
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester	:	VII / 1
Standar Kompetensi	:	8. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW
Kompetensi Dasar	:	8.2. Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk semua manusia dan bangsa
Indikator		·         Membaca dan mengartikan dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk seluruh umat manusia dan bangsa. ·         Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk kemajuan dan kebaikan umat manusia tanpa membedakan suku dan bangsa.
Alokasi Waktu	:	2  X  40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran 

Siswa dapat memahami bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk seluruh umat manusia dan bangsa serta menjelaskan misi beliau untuk kemajuan dan kebaikan umat manusia tanpa membedakan suku dan bangsa.

Materi Pembelajaran   

• Dalil naqli yang menjelaskan bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk seluruh umat manusia dan bangsa.
• Misi Nabi Muhammad SAW untuk kemajuan dan kebaikan umat manusia tanpa membedakan suku dan bangsa.

Metode Pembelajaran 

• Tanya jawab
• Diskusi
• Penugasan
• CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

• Apersepsi
• Guru memotivasi siswa mengenai berakhlak mulia Nabi Muhammad.
• Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti

• Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan diskusi yang harus dilakukan siswa.
• Siswa berdiskusi untuk mencari dalil naqli yang menyatakan  bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk seluruh umat manusia dan bangsa.
• Siswa berdiskusi tentang misi Nabi Muhammad SAW untuk kemajuan dan kebaikan umat manusia tanpa membedakan suku dan bangsa
• Siswa melaporkan hasilnya.

Kegiatan Penutup

• Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar           

·        Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta

·        LKS MGMP PAI  SMP

Penilaian                     

Teknik:

• Tes tertulis

Bentuk Instrumen:

• Tes uraian

Instrumen:

1.       Bacalah dan artikan dalil naqli tentang kerasulan Muhammad! 2.       Untuk siapakah Nabi Muhammad SAW diutus? 3.       Apakah yang diajarkan Nabi Muhammad SAW kepada umat manusia? 4.       Ceritakan reaksi masyarakat Makkah terhadap dakwah Nabi Muhammad SAW? 5.       Apa yang dilakukan Nabi Muhammad SAW menanggapi reaksi masyarakat Makkah?

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) 9.1

Sekolah	:	SMP  Negeri 2 Kota Mojokerto
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester	:	VII / 2
Standar Kompetensi	:	9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati
Kompetensi Dasar	:	9.1. Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati
Indikator		·         Menjelaskan pengertian nun mati/tanwin ·         Menjelaskan pengertian mim mati ·         Menyebutkan pembagian hukum bacaan nun mati/tanwin ·         Menyebutkan pembagian hukum bacaan mim mati
Alokasi Waktu	:	2  X  40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran 

Siswa dapat menguasai konsep mengenai hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.

Materi Pembelajaran   

• Pengertian nun mati/tanwin
• Pengertian mim mati
• Pembagian hukum bacaan nun mati/tanwin
• Pembagian hukum bacaan mim mati

Metode Pembelajaran 

• Ceramah
• Tanya jawab
• CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

• Guru bertanya mengenai ilmu tajwid.
• Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya.
• Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya.
• Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok.

Kegiatan Inti

·         Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan nun mati/tanwin.

·         Guru memberi penjelasan singkat mengenai pengertian nun mati/tanwin serta pembagiannya.

·         Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan huruf-huruf izhar, idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, ikhfa’, dan iqlab.

·         Siswa berdiskusi dan mengidentifikasi lafaz yang mengandung bacaan izhar, idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, ikhfa’, dan iqlab.

·         Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan mim mati.

·         Guru memberi penjelasan singkat mengenai pengertian mim mati serta pembagiannya.

·         Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan huruf-huruf izhar syafawi, ikhfa’ syafawi, dan idgham mimi.

·         Siswa berdiskusi dan mengidentifikasi lafaz yang mengandung bacaan izhar syafawi, ikhfa’ syafawi, dan idgham mimi.

Kegiatan Penutup

·         Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar           

·        Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta

·        LKS MGMP PAI SMP

·        Mushaf Al-Qur’an

·        VCD pembelajaran

Penilaian                     

Teknik:

·         Tes tertulis

Bentuk Instrumen:

·         Tes uraian

Instrumen:

1.         Buatlah skema pembagian hukum bacaan nun mati/tanwin! 2.         Sebutkan huruf-huruf izhar! 3.         Sebutkan huruf-huruf idgham bighunnah dan bilaghunnah! 4.         Sebutkan huruf-huruf ikhfa’! 5.         Sebutkan huruf iqlab! 6.         Buatlah skema pembagian hukum bacaan mim mati! 7.         Sebutkan huruf-huruf izhar syafawi! 8.         Sebutkan huruf-huruf ikhfa’ suafawi! 9.         Sebutkan huruf idgham mimi! 10.     Apakah perbedaan izhar khalqi dengan izhar syafawi?

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) 9.2

Sekolah	:	SMP  Negeri 2 Kota Mojokerto
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester	:	VII / 2
Standar Kompetensi	:	9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati
Kompetensi Dasar	:	9.2. Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati
Indikator		·         Membedakan bacaan izdhar, idgham bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab. ·         Membedakan bacaan idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi.
Alokasi Waktu	:	4  X  40 menit ( 2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran 

Siswa dapat membedakan  hukum bacaan nun mati/tanwin berupa bacaan idzhar, idgham bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab; serta dapat membedakan hukum bacaan mim mati berupa idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi.

Materi Pembelajaran   

• Perbedaan bacaan izdhar, idgham bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab.
• Perbedaan bacaan idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi.

Metode Pembelajaran 

• Ceramah
• Demonstrasi
• Tanya jawab
• CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

• Apersepsi
• Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya.
• Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok.

Kegiatan Inti

·         Guru memaparkan contoh-contoh lafaz yang mengandung izdhar, idgham bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab.

·         Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan contoh-contoh izdhar, idgham bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab  bersama kelompoknya masing-masing.

·         Guru mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang nengandung bacaan izdhar, idgham bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab, siswa menyimak dan menemukan perbedaannya.

·         Siswa menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan izdhar, idgham bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab.

·         Guru memaparkan contoh-contoh lafaz yang mengandung idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi.

·         Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan contoh-contoh idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi  bersama kelompoknya masing-masing.

·         Guru mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang nengandung bacaan idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi, siswa menyimak dan menemukan perbedaannya.

·         Siswa menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi.

Kegiatan Penutup

·         Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar hari ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

·         Guru memberi tugas agar siswa mengerjakan LKS di rumah

Sumber Belajar           

·        Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta

·        LKS MGMP PAI SMP

·        Mushaf Al-Qur’an

·        VCD pembelajaran

Penilaian                     

Teknik:

Tes tertulis

Bentuk Instrumen:

Tes isian

Instrumen:

1.         Lafaz   مِنْهُمَا  mengandung bacaan  2.         Lafaz   فَأَنْبَتَ  mengandung bacaan  3.         Ayat   صِرَاطَ الَّذِيْنَ اَنْعَمْتَ عَلَيْهِمْ  mengandung bacaan  4.         Ayat   وَاللهُ سَمِيْعٌ عَلِيْمٌ  mengandung bacaan  5.         Lafaz   أَمْوَالَهُمْ  mengandung bacaan  6.         Lafaz   عَلَيْكُمْ بِمَا  mengandung bacaan  7.         Ayat   إِنْ كُنْتُمْ مُوقِنِينَ  mengandung bacaan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) 9.3

Sekolah	:	SMP  Negeri 2 Kota Mojokerto
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester	:	VII / 2
Standar Kompetensi	:	9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati
Kompetensi Dasar	:	9.3. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar.
Indikator		·         Mempraktikkan bacaan nun mati/tanwin dalam ayat-ayat pilihan ·         Mempraktikkan bacaan mim mati dalam ayat-ayat pilihan
Alokasi Waktu	:	2 X  40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran 

Siswa dapat mepraktekkan bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam ayat-ayat pilihan dengan benar.

Materi Pembelajaran   

• Bacaan nun mati/tanwin dalam ayat-ayat pilihan
• Bacaan mim mati dalam ayat-ayat pilihan

Metode Pembelajaran 

• Ceramah
• Demonstrasi
• Tanya jawab
• CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

• Apersepsi
• Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi tutor sebaya.
• Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan tutor sebaya dalam setiap kelompok.

Kegiatan Inti

·         Guru menyajikan ayat-ayat pilihan (surat al Ghasiyah atau surat lain) yang banyak mengandung bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.

·         Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan tutor sebaya.

·         Guru bertindak sebagai fasilitator.

Kegiatan Penutup

·         Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar           

·        Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta

·        LKS MGMP PAI  SMP

·        Mushaf Al-Qur’an

·        VCD pembelajaran

Penilaian                     

Teknik:

·         Tes unjuk kerja

Bentuk Instrumen:

·         Tes identifikasi

Instrumen:

Bacalah ayat berikut ini dengan memperhatikan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati!

هَلْ أَتَاكَ حَدِيْثُ الْغَاشِيَةِ (۱) وُجُوْهٌ يَّوْمَئِذٍ خَاشِعَةٌ (٢) عَامِلَةٌ نَاصِبَةٌ (٣) تَصْلى نَارًا حَامِيَةً (٤) تُسْقى مِنْ عَيْنٍ انِيَةٍ (٥) لَيْسَ لَهُمْ طَعَامٌ إِلاَّ مِنْ ضَرِيْعٍ (٦) لاَ يُسْمِنُ وَلاَ يُغْنِيْ مِنْ جُوْعٍ (٧) وُجُوْهٌ يَوْمَئِذٍ نَاعِمَةٌ (٨)

Rubrik/pedoman penilaian:

Aspek yg dinilai	Indikator kemampuan	Nilai
·  Kelancaran ·  Bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati ·  Makhraj	·   Membaca dengan lancar ·   Tidak melakukan kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta makhrajnya	100
	·   Membaca dengan lancar ·   Melakukan 1-2 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta makhrajnya	90
	·   Melakukan 3-4 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta makhrajnya	80
	·   Melakukan 5-6 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta makhrajnya	70
	·   Melakukan 7-8 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta makhrajnya	60
	·   Melakukan  lebih dari 8 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta makhrajnya	50

Mojokerto, 13 Juli 2010

Mengetahui                                                                  Guru Mapel PAI

            Kepala Sekolah

            Dra. HERMIN TITISNOWATI, M.Pd                      SAID WAHID, M.Pd.I

            NIP. 19640102 198803 2 009                                     NIP.19741123 200604 1 010                

Saran Kepala Sekolah :

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

           

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) 10.1

Sekolah	:	SMP  Negeri 2 Kota Mojokerto
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester	:	VII / 2
Standar Kompetensi	:	10. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat
Kompetensi Dasar	:	10.1. Menjelaskan arti beriman kepada Malaikat
Indikator		·         Menjelaskan pengertian iman kepada malaikat ·         Menjelaskan sifat-sifat malaikat ·         Membaca dalil naqli tentang keberadaan dan sifat-sifat malaikat ·         Menjelaskan perbedaan sifat malaikat dengan makhluk ghaib lainnya
Alokasi Waktu	:	4  X  40 menit ( 2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran 

Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada malaikat, sifat-sifatnya, membaca dalil naqli tentang keberadaan dan sifat-sifatnya, serta menjelaskan perbedaan sifat malaikat dengan makhluk ghaib lainnya.

Materi Pembelajaran   

• Pengertian iman kepada malaikat
• Sifat-sifat malaikat
• Dalil naqli tentang keberadaan dan sifat-sifat malaikat
• Perbedaan sifat malaikat dengan makhluk ghaib lainnya

Metode Pembelajaran 

• Ceramah
• Tanya jawab
• Tutor sebaya
• CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama

Kegiatan Pendahuluan

• Apersepsi
• Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami keberadaan malaikat.
• Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)

Kegiatan Inti

• Guru menjelaskan pengertian iman kepada malaikat serta menjelaskan sifat-sifatnya.
• Siswa menelaah perbedaan malaikat dengan makhluk gaib lainnya.
• Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang malaikat dengan metode tutor sebaya.

Kegiatan Penutup

• Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar           

·        Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta

·        LKS MGMP PAI SMP

·        Mushaf Al-Qur’an

Penilaian                      

Teknik:

• Tes tertulis

Bentuk Instrumen:

• Tes uraian

Instrumen:

1.      Jelaskan pengertian iman kepada malaikat! 2.      Sebutkan sifat-sifat malaikat! 3.      Jelaskan perbedaan malaikat dengan makhluk gaib lainya! 4.      Bolehkah manusia menyembah malaikat? 5.      Di mana tempat malaikat?

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) 10.2

Sekolah	:	SMP  Negeri 2 Kota Mojokerto
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester	:	VII / 2
Standar Kompetensi	:	10. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat
Kompetensi Dasar	:	10.2. Menjelaskan tugas-tugas Malaikat
Indikator		·         Menjelaskan tugas para malaikat secara umum ·         Menjelasakan persamaan tugas manusia dengan malaikat ·         Menyebutkan nama-nama malaikat beserta tugas khususnya
Alokasi Waktu	:	2  X  40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran 

Siswa dapat menjelaskan tugas para malaikat, persamaan tugasnya dengan manusia, dan menyebutkan nama-nama 10 malaikat beserta tugas khususnya.

Materi Pembelajaran   

• Menjelaskan tugas para malaikat secara umum
• Menjelaskan persamaan tugas manusia dengan malaikat
• Menyebutkan nama-nama malaikat beserta tugas khususnya

Metode Pembelajaran 

• Ceramah
• Tanya jawab
• CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

• Apersepsi
• Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)

Kegiatan Inti

• Guru menjelaskan tugas-tugas malaikat.
• Siswa menelaah persamaan tugas malaikat dengan manusia.
• Siswa mempelajari nama-nama malaikat beserta tugas khususnya masing-masing.

Kegiatan Penutup

• Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar           

·        Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta

·        LKS MGMP PAI  SMP

Penilaian                     

Teknik:

• Tes tertulis

Bentuk Instrumen:

• Tes uraian

Instrumen:

1.      Jelaskan maksud Allah menciptakan para malaikat! 2.      Apakah persdamaan tugas manusia dengan malaikat? 3.      Apakah tugas malaikat Jibril? 4.      Setelah Allah tidak mengutus para rasul, apakah tugas malaikat Jibril selanjutnya? 5.      Apakah tugas malaikat Mikail?

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) 11.1

Sekolah	:	SMP  Negeri 2 Kota Mojokerto
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester	:	VII / 2
Standar Kompetensi	:	11. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar	:	11.1. Menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti
Indikator		·         Menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti ·         Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang kerja keras, tekun, ulet dan teliti ·         Menjelaskan fungsi kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan
Alokasi Waktu	:	2  X  40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran 

Siswa dapat menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti, membaca dan mengartikan dalil naqlinya, serta menjelaskan fungsinya dalam kehidupan.

Materi Pembelajaran   

• Pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti
• Dalil naqli tentang kerja keras, tekun, ulet dan teliti
• Fungsi kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan

Metode Pembelajaran 

• Ceramah
• Tanya jawab
• Tutor sebaya
• CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

• Apersepsi
• Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia.
• Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)

Kegiatan Inti

• Guru menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti.
• Siswa menelaah lebih dalam mengenai kerja keras, tekun, ulet dan teliti.
• Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang kerja keras, tekun, ulet dan teliti dengan metode tutor sebaya.

Kegiatan Penutup

• Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar           

·        Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta

·        LKS MGMP PAI  SMP

·        Mushaf Al-Qur’an

Penilaian                     

Teknik:

• Tes tertulis

Bentuk Instrumen:

• Tes uraian

Instrumen:

1.      Jelaskan pengertian kerja keras! 2.      Jelakan pengertian tekun! 3.      Jelaskan pengertian ulet dan teliti! 4.      Apakah fungsi kerja keras? 5.      Tulislah dalil naqli tentang tekun!

Mojokerto, 13 Juli 2010

Mengetahui                                                                  Guru Mapel PAI

            Kepala Sekolah

            Dra. HERMIN TITISNOWATI, M.Pd                      SAID WAHID, M.Pd.I

            NIP. 19640102 198803 2 009                                     NIP.19741123 200604 1 010                

Saran Kepala Sekolah :

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) 11.2

Sekolah	:	SMP  Negeri 2 Kota Mojokerto
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester	:	VII / 2
Standar Kompetensi	:	11. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar	:	11.2. Menampilkan contoh-contoh perilaku  kerja keras, tekun, ulet dan teliti
Indikator		·         Menyebutkan contoh-contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan. ·         Menunjukkan sikap senang berperilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan.
Alokasi Waktu	:	1  X  40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran 

Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan dan menyukainya.

Materi Pembelajaran   

• Contoh-contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan.

Metode Pembelajaran 

• Tanya jawab
• Diskusi
• Penugasan
• CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

• Apersepsi
• Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia.
• Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti

• Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.
• Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh nyata perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan.
• Siswa melaporkan hasilnya.

Kegiatan Penutup

• Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar           

·        Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta

·        LKS MGMP PAI  SMP

Penilaian                     

Teknik:

• Tes tertulis

Bentuk Instrumen:

• Tes uraian

Instrumen:

1.       Ceritakan contoh penerapan kerja keras! 2.       Ceritakan contoh penerapan tekun! 3.       Ceritakan contoh penerapan ulet! 4.       Ceritakan contoh penerapan teliti!

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) 11.3

Sekolah	:	SMP  Negeri 2 Kota Mojokerto
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester	:	VII / 2
Standar Kompetensi	:	11. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar	:	11.3. Membiasakan perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti.
Indikator		·         Membiasakan diri berperilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan. ·         Merasakan manfaat berperilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan.
Alokasi Waktu	:	1  X  40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran 

Siswa dapat membiasakan diri berperilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan serta merasakan manfaatnya.

Materi Pembelajaran   

• Pembiasaan perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan
• Manfaat berperilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan

Metode Pembelajaran 

• Tanya jawab
• Modeling
• CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

• Apersepsi
• Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia.
• Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti

• Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.
• Siswa melakukan simulasi perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti.
• Siswa menuliskan kesan-kesannya.

Kegiatan Penutup

• Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar            

·        Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta

·        LKS MGMP PAI  SMP

Penilaian                     

Teknik:

• Unjuk kerja

Bentuk Instrumen:

• Tes simulasi

Instrumen:

1.       Simulasikan sikap anak yang bekerja keras ketika mendapatkan tugas! 2.       Simulasikan sikap anak yang tekun dalam belajar! 3.       Simulasikan sikap anak yang ulet ketika sedang menemui kesulitan dalam tugasnya! 4.       Simulasikan sikap anak yang teliti saat mengerjakan suatu pekerjaan!

Mojokerto, 13 Juli 2010

Mengetahui                                                                  Guru Mapel PAI

            Kepala Sekolah

            Dra. HERMIN TITISNOWATI, M.Pd                      SAID WAHID, M.Pd.I

            NIP. 19640102 198803 2 009                                     NIP.19741123 200604 1 010                

Saran Kepala Sekolah :

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) 12.1

Sekolah	:	SMP  Negeri 2 Kota Mojokerto
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester	:	VII / 2
Standar Kompetensi	:	12. Memahami tatacara salat Jumat
Kompetensi Dasar	:	12.1. Menjelaskan ketentuan-ketentuan salat Jumat
Indikator		·         Menjelaskan pengertian salat Jumat ·         Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang hukum salat Jumat ·         Menyebutkan syarat-syarat salat Jumat ·         Menjelaskan ketentuan khutbah Jumat ·         Menyebutkan sunah-sunah salat Jumat ·         Menyebutkan halangan salat Jumat
Alokasi Waktu	:	4  X  40 menit ( 2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran 

Siswa dapat menjelaskan pengertian, syarat-syarat, sunah-sunah salat Jumat, membaca dan mengartikan dalil naqlinya, serta menjelaskan halangannya.

Materi Pembelajaran   

• Pengertian salat Jumat
• Dalil naqli tentang hukum salat Jumat
• Syarat-syarat salat Jumat
• Ketentuan khutbah Jumat
• Sunah-sunah salat Jumat
• Halangan salat Jumat

Metode Pembelajaran 

• Ceramah
• Tanya jawab
• CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama

Kegiatan Pendahuluan

• Apersepsi
• Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat Jumat.

Kegiatan Inti

• Guru menjelaskan pengertian, syarat-syarat, salat Jumat.
• Siswa berlatih membaca dan mengartikan dalil naqli tentang salat Jumat.

Kegiatan Penutup

• Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Pertemuan kedua

Kegiatan Pendahuluan

• Apersepsi
• Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat Jumat.

Kegiatan Inti

• Guru menjelaskan sunah-sunah salat Jumat.
• Siswa menelaah halangan salat Jumat dan ketentuan orang yang meninggalkannya melalui dalil naqli/hadits.

Kegiatan Penutup

• Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar           

·        Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta

·        LKS MGMP PAI  SMP

·        Mushaf Al-Qur’an

Penilaian                      

Teknik:

• Tes tertulis

Bentuk Instrumen:

• Tes uraian

Instrumen:

1.       Jelaskan pengertian salat Jumat! 2.       Jelakan syarat salat Jumat! 3.       Jelaskan halangan salat jumat! 4.       Bagaimana ketentuan khutbah Jumat? 5.       Tulislah dalil naqli tentang salat Jumat!

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) 12.2

Sekolah	:	SMP  Negeri 2 Kota Mojokerto
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester	:	VII / 2
Standar Kompetensi	:	12. Memahami tatacara salat Jumat
Kompetensi Dasar	:	12.2. Mempraktikkan salat Jumat
Indikator		·         Mepraktikkan persiapan pelaksanaan salat Jumat ·         Mensimulasikan pelaksanaan salat Jumat. ·         Melaksanakan salat jumat di lingkungan sekolah atau di lingkungan tempat tinggal.
Alokasi Waktu	:	2  X  40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran 

Siswa dapat mempraktikkan mensimulasikan pelaksanaan salat Jumat dan melaksanakannya di lingkungan sekolah atau di lingkungan tempat tinggal.

Materi Pembelajaran   

• Praktik persiapan pelaksanaan salat Jumat
• Simulasi pelaksanaan salat Jumat.

Metode Pembelajaran 

• Tanya jawab
• Diskusi
• Demonstrasi
• Simulasi
• Penugasan
• CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

• Apersepsi
• Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti

• Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.
• Siswa melakukan praktik dan simulasi salat Jumat.

Kegiatan Penutup

• Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar           

·        Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta

·        LKS MGMP PAI  SMP

Penilaian                     

Teknik:

• Unjuk kerja

Bentuk Instrumen:

• Tes identifikasi

Instrumen:

• Lakukan praktik dan simulasi salat Jumat dengan baik!

Rubrik:

Aspek yang dinilai	Indikator kemampuan		Nilai
·         Bacaan-bacaan, baik bacaan rukun maupun sunah ·         Gerakan-gerakan rukun ·         Kekhusyu’an / tumakninah / penghayatan	·    Melaksanakan salat Jumat tanpa melakukan kesalahan dalam perannya sebagai jamaah, muazin, khatib atau imam.	·    khusyu’	100
		·    kurang khusyu’	95
	·    Melaksanakan salat Jumat dengan melakukan 1-10 kesalahan dalam perannya sebagai jamaah, muazin, khatib atau imam.	·    khusyu’	90
		·    kurang khusyu’	85
	·    Melaksanakan salat Jumat dengan melakukan 11-20 kesalahan dalam perannya sebagai jamaah, muazin, khatib atau imam.	·    khusyu’	80
		·    kurang khusyu’	75
	·    Melaksanakan salat Jumat dengan melakukan 21-30 dalam perannya sebagai jamaah, muazin, khatib atau imam.	·    khusyu’	70
		·    kurang khusyu’	65
	·    Melaksanakan salat Jumat dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan dalam perannya sebagai jamaah, muazin, khatib atau imam.	·    khusyu’	60
		·    kurang khusyu’	55

Mojokerto, 13 Juli 2010

Mengetahui                                                                  Guru Mapel PAI

            Kepala Sekolah

            Dra. HERMIN TITISNOWATI, M.Pd                      SAID WAHID, M.Pd.I

            NIP. 19640102 198803 2 009                                     NIP.19741123 200604 1 010                

Saran Kepala Sekolah :

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) 13.1

Sekolah	:	SMP  Negeri 2 Kota Mojokerto
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester	:	VII / 2
Standar Kompetensi	:	13. Memahami tatacara salat jama’ dan qashar
Kompetensi Dasar	:	13.1. Menjelaskan salat jama’ dan qashar
Indikator		·         Menjelaskan pengertian salat ‎jama' dan qashar ·         Membaca dan mengartikan dalil naqli tentang hukum salat ‎jama' dan qashar ·         Menyebutkan sebab-sebab salat ‎jama' dan qashar ·         Menyebutkan salat yang boleh dijamak dan diqashar ·         Menjelaskan perbedaan jamak taqdim dan jamak ta'khir
Alokasi Waktu	:	4  X  40 menit ( 2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran 

Siswa dapat menjelaskan pengertian, sebab-sebab, dan macam-macam salat ‎jama' dan qashar, membaca dan mengartikan dalil naqlinya, menyebutkan salat yang boleh dijamak dan diqashar.

Materi Pembelajaran   

• Pengertian salat ‎jama' dan qashar
• Dalil naqli tentang hukum salat ‎jama' dan qashar
• Sebab-sebab salat ‎jama' dan qashar
• Salat yang boleh dijamak dan diqashar
• Perbedaan jamak taqdim dan jamak ta'khir

Metode Pembelajaran 

• Ceramah
• Tanya jawab
• Tutor sebaya
• CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

• Apersepsi
• Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat jamak dan qasar.

Kegiatan Inti

• Guru menjelaskan pengertian , sebab-sebab, dan macam-macam salat ‎jama' dan qashar.
• Siswa menelaah lebih dalam mengenai perbedaan salat jamak taqdim dan jamak ta’khir.
• Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang shala jamak dan qashar.

Kegiatan Penutup

• Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar           

·        Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta

·        LKS MGMP PAI  SMP

·        Mushaf Al-Qur’an

Penilaian                     

Teknik:

• Tes tertulis

Bentuk Instrumen:

• Tes uraian

Instrumen:

1.       Jelaskan pengertian salat jamak! 2.       Jelakan pengertian salat qasar! 3.       Sebutkan salat yang boleh dijamak! 4.       Apakah salat yang boleh diqashar? 5.       Berapa rakaat salat Isya yang diqashar?

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) 13.2

Sekolah	:	SMP  Negeri 2 Kota Mojokerto
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester	:	VII / 2
Standar Kompetensi	:	13. Memahami tatacara salat jama’ dan qashar
Kompetensi Dasar	:	13.2. Mempraktekkan salat jama’ dan qashar
Indikator		·         Mempraktikkan salat jamak takdim dan ta'khir ·         Mempraktikkan salat qashar ·         Mempraktikkan salat jamak qashar
Alokasi Waktu	:	2  X  40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran 

Siswa dapat mempraktikkan salat jamak takdim dan ta'khir, salat qashar dan salat jamak qashar.

Materi Pembelajaran   

• Praktik salat jamak takdim dan ta'khir
• Praktik salat qashar
• Praktik salat jamak qashar

Metode Pembelajaran 

• Tanya jawab
• Demonstrasi
• CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

• Apersepsi
• Guru memotivasi siswa mengenai pelaskanaan salat di perjalanan.
• Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti

• Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.
• Siswa berlatih melakukan salat jamak, qasar, dan jamak qasar.

Kegiatan Penutup

• Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar           

·        Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta

·        LKS MGMP PAI  SMP

Penilaian                     

Teknik:

• Unjuk kerja

Bentuk Instrumen:

• Tes identifikasi

Instrumen:

• Praktikkan salat jamak, qasar, dan jamak qasar dengan baik dan benar!

Rubrik:

Aspek yang dinilai	Indikator kemampuan		Nilai
·         Bacaan-bacaan, baik bacaan rukun maupun sunah ·         Gerakan-gerakan rukun ·         Kekhusyu’an / tumakninah / penghayatan	·    Melaksanakan salat jamak dan qasar tanpa melakukan kesalahan baik bacaan maupun gerakan.	·    khusyu’	100
		·    kurang khusyu’	95
	·    Melaksanakan salat jamak dan qasar dengan melakukan 1-10 kesalahan bacaan maupun gerakan.	·    khusyu’	90
		·    kurang khusyu’	85
	·    Melaksanakan salat jamak dan qasar dengan melakukan 11-20 kesalahan bacaan maupun gerakan.	·    khusyu’	80
		·    kurang khusyu’	75
	·    Melaksanakan salat jamak dan qasar dengan melakukan 21-30 kesalahan bacaan maupun gerakan.	·    khusyu’	70
		·    kurang khusyu’	65
	·    Melaksanakan salat jamak dan qasar dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan bacaan maupun gerakan.	·    khusyu’	60
		·    kurang khusyu’	55

Mojokerto, 13 Juli 2010

Mengetahui                                                                  Guru Mapel PAI

            Kepala Sekolah

            Dra. HERMIN TITISNOWATI, M.Pd                      SAID WAHID, M.Pd.I

            NIP. 19640102 198803 2 009                                     NIP.19741123 200604 1 010                

Saran Kepala Sekolah :

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) 14.1

Sekolah	:	SMP  Negeri 2 Kota Mojokerto
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester	:	VII / 2
Standar Kompetensi	:	14. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW
Kompetensi Dasar	:	14.1. Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat
Indikator		·         Membaca dan mengartikan dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk menyempurnakan akhlak, membangun ‎manusia mulia dan bermanfaat. ·         ‎‎Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW ‎untuk menyempurnakan akhlak, membangun ‎manusia mulia dan bermanfaat
Alokasi Waktu	:	2  X  40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran 

Siswa dapat menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW ‎untuk menyempurnakan akhlak, membangun ‎manusia mulia dan bermanfaat.

Materi Pembelajaran   

• Dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk menyempurnakan akhlak, membangun ‎manusia mulia dan bermanfaat.
• ‎‎Misi Nabi Muhammad SAW ‎untuk menyempurnakan akhlak, membangun ‎manusia mulia dan bermanfaat

Metode Pembelajaran 

• Ceramah
• Tanya jawab
• Tutor sebaya
• CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

• Apersepsi

Kegiatan Inti

• Guru menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW ‎untuk menyempurnakan akhlak, membangun ‎manusia mulia dan bermanfaat.
• Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang Nabi Muhammad SAW diutus untuk menyempurnakan akhlak, membangun ‎manusia mulia dan bermanfaat.

Kegiatan Penutup

• Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar           

·        Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta

·        LKS MGMP PAI  SMP

·        Mushaf Al-Qur’an

Penilaian                     

Teknik:

• Tes tertulis

Bentuk Instrumen:

• Tes uraian

Instrumen:

1.       Mengapa akhlak manusia perlu diperbaiki? 2.       Bagaimana akhlak Nabi Muhammad SAW? 3.       Apakah Nabi Muhammad SAW dapat dijadikan teladan? 4.       Bagaimana keadaan akhlak manusia sebelum Nabi Muhammad SAW diutus Allah? 5.       Tulislah hadis tentang tugas Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak!

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) 14.2

Sekolah	:	SMP  Negeri 2 Kota Mojokerto
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester	:	VII / 1
Standar Kompetensi	:	14. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAW
Kompetensi Dasar	:	14.2. Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat
Indikator		·         Membaca dan mengartikan dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa ‎kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan ‎masyarakat ·         Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW ‎sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa ‎kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan ‎masyarakat
Alokasi Waktu	:	2  X  40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran 

Siswa dapat menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat serta menunjukkan dalil naqlinya.

Materi Pembelajaran   

• Dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa ‎kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan ‎masyarakat
• Misi Nabi Muhammad SAW ‎sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa ‎kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan ‎masyarakat

Metode Pembelajaran 

• Tanya jawab
• Diskusi
• Penugasan
• CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

• Apersepsi
• Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami pribadi Nabi Muhammad SAW yang sebenarnya.

Kegiatan Inti

• Guru menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW ‎sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa ‎kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan ‎masyarakat
• Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang Nabi Muhammad SAW diutus sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa ‎kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan ‎masyarakat.

Kegiatan Penutup

• Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar           

·        Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta

·        LKS MGMP PAI  SMP

Penilaian                     

Teknik:

• Tes tertulis

Bentuk Instrumen:

• Tes uraian

Instrumen:

1.       Ceritakan kepribadian Nabi Muhammad! 2.       Bagaimana pendapatmu mengenai figur Nabi Muhammad yang digambarkan oleh orang-rang Barat sebagai Nabi yang suka berperang? 3.       Ceritakan peran Nabi Muhammad dalam penghapusan sistem perbudakan!

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) 14.3

Sekolah	:	SMP  Negeri 2 Kota Mojokerto
Mata Pelajaran	:	Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester	:	VII / 2
Standar Kompetensi	:	14. ‎Memahami sejarah Nabi ‎Muhammad SAW
Kompetensi Dasar	:	14.3. Meneladani perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah
Indikator		·         Menjelaskan metode dakwah Nabi Muhammad SAW ·         Menyebutkan para sahabat yang mula-mula masuk Islam (asabiqunal awwalun) ·         Menceritakan peran para sahabat dalam membantu perjuangan Nabi Muhammad di Makkah ·         Menceritakan reaksi masyarakat Makkah terhadap dakwah Nabi dan para sahabat ·         Meneladani keuletan, ketabahan, dan cara-cara dakwah Nabi dan para sahabat.
Alokasi Waktu	:	2  X  40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran 

Siswa dapat menjelaskan perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah.

Materi Pembelajaran   

• Metode dakwah Nabi Muhammad SAW
• Para sahabat yang mula-mula masuk Islam (asabiqunal awwalun)
• Peran para sahabat dalam membantu perjuangan Nabi Muhammad di Makkah
• Reaksi masyarakat Makkah terhadap dakwah Nabi dan para sahabat
• Keuletan, ketabahan, dan cara-cara dakwah Nabi dan para sahabat.

Metode Pembelajaran 

• Ceramah
• Tanya jawab
• Tutor sebaya
• CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

• Apersepsi
• Guru memotivasi siswa mengenai pentinya dakwah.

Kegiatan Inti

• Guru menjelaskan metode dakwah Nabi, reaksi masyarakat Makkah, dan asabiqunal awwalun.
• Siswa menelaah lebih dalam mengenai perjuangan Nabi Muhammad dan para sahabat di Makkah.

Kegiatan Penutup

• Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar           

·        Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, Jilid 1/ Kelas VII, Edisi Standar Isi 2006, Tim Abdi Guru, Penerbit Erlangga, Jakarta

·        LKS MGMP PAI  SMP

·        VCD Sejarah Islam

·        Mushaf Al-Qur’an

Penilaian                     

Teknik

• Tes tertulis

Bentuk Instrumen

• Tes uraian

Instrumen

1.       Jelaskan metode dakwah Nabi! 2.       Ceritakan peran para sahabat dalam membantu perjuangan Nabi! 3.       Jelasakan maksud assabiqunal awwalun! 4.       Sebutkan assabiqunal awwalun! 5.       Bagaimana reaksi masyarakat Makkah terhadap dakwah Nabi?

Mojokerto, 13 Juli 2010

Mengetahui                                                                  Guru Mapel PAI

            Kepala Sekolah

            Dra. HERMIN TITISNOWATI, M.Pd                      SAID WAHID, M.Pd.I

            NIP. 19640102 198803 2 009                                     NIP.19741123 200604 1 010                

Saran Kepala Sekolah :

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................